高校图书馆读者阅读倾向分析与引导

阅读倾向直接反映出某一特定历史时期内，某一读者群或某一读者的阅读需求特点。当今社会信息技术发展迅猛，加上高校新增专业的设置，高校读者对图书馆文献资源阅读倾向相当明显，深入研究高校读者阅读倾向，关注读者对图书馆文献资源的利用情况，是为了实施动态管理，不断优化馆藏资源，拓展导读服务，提升读者的满意度。

一、影响高校读者阅读倾向的因素

高校读者阅读倾向性既受读者自身因素影响，同时也受外部环境因素影响。读者自身因素包括：文化层次、求知欲望以及年级的影响，外部环境因素包括阅读环境以社会环境等因素影响。本文主要从以下几个方面进行论述。

（一）读者自身的求知欲望

现在的高等教育提升了学生接受教育的机会，从精英教育不断向大众教育转型，这种转型既给学生带来更多的受教育机会，同时也给学生带来了挑战，大学生的就业危机感增强。为了应对这种挑战，高校大学生需要借助图书馆的资源，巩固专业知识，并且积极复习备考就业需要的各类证书，还有部分读者从大三就开始检索图书馆各类考研资料，选择继续深造。读者自身的求知欲望，使其发挥自己的主观能动性，影响阅读倾向最为明显。

（二）图书馆对馆藏资源的宣传与导读工作

为读者服务是贯穿图书馆事业发展的主线，“读者第一，服务至上”是图书馆界公认的服务理念。图书馆对馆藏资源的宣传与导读工作正是在紧紧围绕着这一理念的实践，这种实践直接影响高校学生的阅读倾向。然而实践中，大部分图书馆对于这部分工作做的不到位。一些图书馆对图书的宣传仅限于宣传栏，而且宣传栏更新的频率很低，忽视了图书馆的网页及校园网络等现代手段。有的图书馆虽然设置了图书的推广活动，但并没有及时融入新媒体元素，单调枯燥，缺乏吸引力，更没有提供馆藏电子书的链接。为了提高大学生的信息素养，文献信息检索课是当前大学生的选修课，但是学校对于该课程重理论讲解，缺乏实践操作环节，效果不明显。这些方面存在的问题在一定程度上影响着读者的阅读倾向。

（三）环境因素

心理学家认为：“学习是人和环境的函数”。这种环境指的是阅读环境和社会环境。良好的借阅环境可以促进读者的借阅兴趣，引导读者的阅读倾向。另外，阅读倾向的形成离不开社会环境因素的影响，社会环境因素包括某一特定历史阶段的政治环境、经济形态、社会生活、文化教育和舆论导向等。不同的时代，同一时代的不同历史时期，阅读倾向有着明显的差别，反映了强烈的时代特征和社会潮流。读者阅读图书的倾向与环境紧密相关。

二、宜宾学院学生阅读倾向现状

（一）文学类图书的阅读倾向

文学类图书是宜宾学院外借阅读量最多的，阅读率平均为39.05%。其原因主要是以下几点：第一，文学类图书消遣性强，能够愉悦高校读者的心情，使其放松精神，这在某种程度上反映出我校读者的阅读具有娱乐倾向性。第二，刚升入高校的新生一方面刚刚摆脱了对于家人的依赖，在心里上正在向成熟期过度，这种过度需要借助书籍来完善；另一方面，新生没有升学压力，自由支配时间多，抱着先轻松一段时间的想法，大量阅读文学类图书来消遣、拓宽视野。第三，大三、大四等高年级大学生面对着毕业就业、考研以及是否出国深造的压力，通常选择文学类的图书作为其精神的调节剂，这在一定程度上影响着本校的文学类图书的借阅率。

（二）语言类图书的阅读倾向

我校图书馆语言类图书的借阅量呈现上升趋势，这类书籍主要是外语参考书及外语等级考试的书较多，借阅率平均为9.79%，并且在逐年上升。造成这种现状的主要原因主要有以下几点：第一，我校设有外国语学院，该外国语学院创建于1980年，经过20多年的努力，现有英语和日语两个专业，其中英语专业又设有英语教育、旅游英语和翻译三个方向，现已发展成为全院的一个大学院。外国语学院在主要培养学生专业知识的同时，还推出了许多具有本系特色的活动，如排练英语剧、举办“英语脱口秀”、定期组织“英语角”等，不断提高学生的文化素养。这种规模上不断扩大以及教学质量上的提高，都督促该院的师生吸收图书馆“图书营养”，使得语言类图书的借阅量呈现上升趋势。第二，英语作为世界通用语言，各国教育都非常重视。在我国，英语水平已经作为衡量大学生综合素质的重要指标之一，同时，英语水平也是就业单位、考研以及出国的重要决定因素之一。另外，我国教育部规则大学英语四六级考试。这些因素都促进了英语的学习热情的增长，并且保持这种热情持久不减。这些因素使得图书馆中的英语参考书的借阅率持续增长。综上所述，很容易得出这样的结论：大学生的阅读倾向与他们的现实需要和自身特点、学校的培养环境与目标及社会的人才需求是密不可分的。

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